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• SSSDP資助計劃：如何促進學生的社會責任感？

SSSDP資助計劃如何支持學生參與社會服務項目

在香港教育體系中，SSSDP資助計劃（Study Subsidy Scheme for Designated Professions/Sectors）不僅關注專業技能培養，更將社會責任感列為核心發展目標。這項由教育局主導的計劃，透過專項撥款支持大專院校開設與社會服務緊密結合的課程，例如護理、社福、環保等領域。學生在獲得的同時，必須完成至少200小時的社區實踐，這種「資助-服務」的雙向機制，有效打破傳統課堂界限。

以香港理工大學的「長者關懷實踐」課程為例，參與SSSDP資助計劃的學生每週需前往安老院舍實習，該項目已累計服務超過3,000名長者。計劃更設立「服務學習津貼」，補助學生交通與物料支出，解決參與障礙。關鍵在於，這些經歷會轉化為正式學分，使社會服務不再是課外選項，而是專業培養的必要環節。

• 經費支持：每年撥款2.8億港元專項資金
• 服務時數：必修120-400小時社區實踐（依專業調整）
• 跨校合作：17間院校開設83個認可課程

SSSDP涵蓋哪些提升社會責任的課程與活動

計劃特別設計「社會創新模組」，將公民意識培養融入專業課程。例如香港大學的「可持續城市發展」學位，要求學生參與舊區改造項目，與居民共同設計社區方案；明愛專上學院的社福課程則包含「無家者支援實務」，學生需在庇護中心完成夜間值班。這些課程均獲得SSSDP資助計劃的全額學費補貼。

更創新的做法是「服務型學習」（Service-Learning）認證體系，學生參與以下任一種活動即可獲得額外資助：

資助計劃如何強化公民意識與社會參與

SSSDP資助計劃透過「三層培育機制」系統化提升參與度：基礎層的公民教育課程、進階層的社區議題工作坊，以及實踐層的社會創新項目孵化。以香港專業教育學院（IVE）為例，其「智能共融社區」專題要求學生為殘障人士開發輔助工具，優秀方案可獲最高5萬港元種子基金。

問答環節中，計劃協調主任李志華強調：「我們刻意將服務對象從弱勢群體擴展至公共議題，例如氣候行動小組的學生會參與政府碳審計，這種真實參與能深化責任感。」數據顯示，參與學生在「公民效能感」量表評分提升27%，遠高於傳統教學方式。

成功申請者如何透過SSSDP實踐社會服務

就讀香港浸會大學社會工作系的陳同學分享：「SSSDP資助計劃讓我有資源開辦『青少年情緒急救站』，每週在屋邨提供義務輔導。」她獲得計劃提供的3萬港元項目啟動金，並接受非牟利機構督導培訓。類似案例還包括：

• 嶺南大學學生為基層兒童設計「STEM平等教育包」
• 香港城市大學團隊建立「食物銀行智能分配系統」
• 東華學院護理系學生營運流動健康檢測站

這些項目共同特點是獲得SSSDP資助計劃的「社會影響力評估」認證，表現優異者可銜接「青年發展基金」進一步擴展規模。

SSSDP如何塑造學生未來的社會角色

計劃的獨特價值在於建立「專業-責任」的終身連結。香港教育大學追蹤研究發現，參與SSSDP資助計劃的畢業生中，83%會在職業中持續關注社會議題，遠高於對照組的45%。例如護理專業畢業生更傾向選擇公立醫院服務，設計系學生多投身社會企業。

這種影響力來自計劃的「導師網絡」，邀請業界領袖如社聯行政總裁蔡海偉等擔任顧問，學生在專業發展初期即接觸到責任型領導模式。關鍵轉變在於，社會服務從附加義務轉化為職業身份的核心部分。

從校園到社會的責任延續

走在深水埗街頭，隨處可見貼有SSSDP標誌的社區項目，從回收站到鄰里學堂，這些由學生主導的服務已成為城市風景。計劃的成功不在於培養多少「志願者」，而是塑造出將社會責任內化為專業倫理的新世代。當醫學生自發組織基層醫療倡議、工程系學生為劏房設計通風方案時，教育的真正價值才得以彰顯。值得一提的是，部分參與計劃的學生更進一步修讀，將專業知識應用於社區健康推廣，形成更全面的服務網絡。